1. Propuestas de sesiones tutoriales y actividades para favorecer la creación y el
desarrollo de hábitos básicos de limpieza, higiene, orden y normas de
convivencia en el aula.
2. Determinar un plan tutorial de actividades para la implicación de las familias. - Colaborar con el centro para un
mejor aprendizaje.
- Enseñar a
sus hijos a emplear el material y a responsabilizarse de los daños causados.
- Asegurarse
de que sus hijos asistan a clase.
- Comunicar
al Equipo Directivo.
- Cooperar
en la resolución de conflictos.
- Estimularles para que realicen las actividades de estudio.
- Conocer,
participar y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos.
- Vigilar el
uso de internet de sus hijos.
- Asistir a
todas las tutorías.
- Participar
en las asociaciones de padres.
- Colaborar
en las actividades del centro.
- Notificar
las faltas de asistencia y los retrasos.
PARA SABER MÁS...
Todas las normas y posibles actividades a realizar para las familias y alumnado, están sacado de la normativa:
La práctica que hemos realizado hoy, constaba de dos partes.
La primera consistía en la división de la clase en tres grandes grupos, el primero representaba el AMPA, el segundo representaba al alumnado y el tercero al profesorado. Independientes de estos tres grupos estaban el director, la jefa de estudios y la secretaria.
Una vez dividida la clase de esta forma, cada grupo debía proponer ideas y opiniones respecto a la convivencia en el centro; se nos presentaban dos casos en los que debíamos opinar sobre el castigo que se debía imponer, como se debía tratar el asunto...
- Agresiones físicas o morales de ciertos alumnos de 5º de primaria a otros
compañeros y compañeras del mismo curso y curso anteriores.
- Los hurtos y daños materiales en el centro producidos por este alumnado.
A continuación, varios representantes de cada grupo debían reunirse y debatir posibles soluciones para estos comportamientos inadecuados. Evidentemente, cada uno debía defender su postura dando argumentos que le favorecieran a él como alumno, profesor o madre/padre.
Finalmente, por votación se elegía la propuesta del colectivo que todos considerábamos más adecuada.
La segunda actividad, se resolverá en este mismo blog. EL ENCANTO DE LOS PEQUEÑOS DETALLES
“En la vida de las personas pasan muchas cosas. Unas son fundamentales, otras
insignificantes. Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son
los pequeños detalles: los buenos modales, el saber hablar, el acercarse a la gente en
plan positivo... Los buenos modales hacen la vida más amable. Si no hay buenas
maneras, todo es más estridente. La convivencia se forja con detalles como saludar,
dar las gracias, pedir disculpas, preguntar y contestar con amabilidad, interesarse por
los demás... Es preciso también saber hablar. Un lenguaje correcto favorece el
entendimiento de las personas: hablar con respeto y elegancia, sin tacos ni palabras
subidas de tono, evitando el insulto y el desprecio, sin reñir ni alzar la voz...Y acercarse
a la gente en plan positivo: pensando bien de los demás, lejos de sospechas,
suspicacias o desconfianzas, controlando los propios sentimientos y obsequiando a los
otros con el propio optimismo, contagiando sencillez y bondad”.
- En la vida de las personas pasan muchas cosas: 5. Es totalmente cierto, ya que a lo largo de la vida vamos viviendo nuevas experiencias, tanto buenas como malas y siempre nos enseñan algo. - Unas son fundamentales, otras insignificantes: 3. Es cierto que hayan cosas que lo signifiquen todo para nosotros, pero creo que no hay nada que no signifique nada (a no ser que no lo conozcamos). Si tenemos conciencia de que existe algo de importancia siempre tiene por muy poca que sea.
- Lo que llega a lo más hondo de nuestro ser, para bien o para mal, son los pequeños detalles: los buenos modales, el saber hablar, el acercarse a la gente en plan positivo...: 5. Siempre existirán las grandes alegrías que nos hagan felices por un momento porque vienen y se van, pero las pequeñas cosas no significa que nos marquen mas pero nos hacen mas felices porque pueden volver a ocurrir.
- Los buenos modales hacen la vida más amable: 5. Es importante comportarse bien, pues haremos felices a las personas y seremos felices nosotros mismos porque actuaremos correctamente y no tendremos el remordimiento de culpa por haber hecho algo malo.
- Si no hay buenas maneras, todo es más estridente: 5. Comportarse de forma inadecuada hace que los demás se irriten con nosotros y actúen de forma "rígida" porque es la única manera de que les hagamos caso.
- La convivencia se forja con detalles como saludar, dar las gracias, pedir disculpas, preguntar y contestar con amabilidad, interesarse por los demás...: 4. Pienso que la convivencia se empieza con la confianza hacia los demás. Porque al principio una persona puede saludar a otra de forma adecuada pero entre ellas no existe ningún tipo de relación. A través de esos pequeños detalles, se forja la confianza y a raíz de ahí se forja la convivencia.
- Es preciso también saber hablar: 5. Creo que sin establecer una conversación para forjar la confianza, evidentemente, no se forjará y por lo tanto no alcanzaremos un nivel de convivencia adecuado.
- Un lenguaje correcto favorece el entendimiento de las personas: hablar con respeto y elegancia, sin tacos ni palabras subidas de tono, evitando el insulto y el desprecio, sin reñir ni alzar la voz...: 5. Además de hablar, debemos hacerlo correctamente, porque si hablamos pero no demostramos que pueden confiar en nosotros no estableceremos un clima de convivencia.
-Y acercarse a la gente en plan positivo: pensando bien de los demás, lejos de sospechas, suspicacias o desconfianzas, controlando los propios sentimientos y obsequiando a los otros con el propio optimismo, contagiando sencillez y bondad: 5. Hablar correctamente para que confíen en nosotros, pero no confiar en los demás es ir a ningún sitio. Es decir, debemos demostrar que pueden confiar en nosotros no solo por hablar correctamente, si no por mostrar confianza hacia los demás. No confiar en una persona se nota.
El centro educativo es un espacio de socialización ya que es importante que los alumnos se sientan a gusto en un sitio en el que pasan más de 6 horas diarias.
De esta manera, para lograr que un centro se convierta en un lugar apropiado para la socialización, el colegio debe estar organizado como una institución en la cual estudiantes, profesores, directores, padres, madres, tutores, personal de apoyo y el resto de comunidad educativa vinculada al centro, encuentren espacios para la libre expresión, la participación responsable y cooperación para la buena marcha del centro.
No se crea un buen ambiente de socialización si no se gestiona bien el centro, es decir, hay que tomar parte activa en la elaboración, desarrollo y conducción del proceso educativo.
En consecuencia, para conseguir una buena gestión educativa se deben crear espacios de interacción entre todos los miembros, favorecer la comunicación y favorecer la cohesión, que es la fuerza que une a los miembros de cualquier grupo.
NORMATIVA DE REFERENCIA
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Artículo 27
- Los poderes públicos garantizan el derecho a la educación.
- Los profesores, los padres y los alumnos intervendrán en el control y gestión de los centros.
LODE
Artículo 5
- Los padres de alumnos tienen garantizada la libertad de asociación.
- Las finalidades de las asociaciones de padres son:
--> Asistir en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos.
--> Colaborar en las actividades educativas de los centros.
--> Promover la participación de los padres en la gestión del centro.
- Podrán existir asociaciones de padres en los centros.
- Estas asociaciones podrán utilizar las instalaciones del centro.
- Podrán haber otras asociaciones dentro de las asociaciones de padres y madres.
Artículo 19
- La política que lleve el centro dependerá en las ganas de participación de los individuos en la gestión educativa.
- La intervención de los profesores, los padres y alumnos en el control de gestión de los centros públicos se ajustará a lo dispuesto en el Título III de esta Ley (
Artículo 4 Derechos y deberes de las familias: - Recibir una educación. - Elegir centro docente. - Recibir formación religiosa y moral y que esté de acuerdo con sus convicciones. - Informados sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos. - Participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. - Participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo. - Ser escuchados en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.
EN COMÚN LOE Y LOMCE
Artículo 1
- El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesorado, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad.
- Reconocimiento del papel que corresponde a los padres y madres como primeros responsables de la educación de los hijos.
- La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.
Artículo 2
La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural.
LOE Artículo 118 - La participación es un valor básico para la formación de ciudadanos autónomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la Constitución.- La participación, autonomía y gobierno de los centros que ofrezcan enseñanzas reguladas en esta Ley se ajustarán a aquello que se ha dispuesto en ella y en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación, y en las normas que se dictan en desarrollo de las mismas.- Las Administraciones educativas fomentarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio efectivo de la participación de alumnado, profesorado, familias y personal de administración y servicios en los centros educativos.
LOMCE
Artículo 119 - Las Administraciones educativas garantizarán la intervención de la comunidad educativa en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos a través del Consejo Escolar.- El profesorado participará también en la toma de decisiones pedagógicas quecorresponden al Claustro, a los órganos de coordinación docente y a los equipos de profesores y profesoras que impartan clase en el mismo curso. - Corresponde a las Administraciones educativas favorecer la participación del alumnado en el funcionamiento de los centros, a través de sus delegados de grupo y curso, así como de sus representantes en el Consejo Escolar. - Los padres y los alumnos y alumnas podrán participar también en el funcionamiento de los centros a través de sus asociaciones. Las Administraciones educativas favorecerán la información y la formación dirigida a ellos. - Los centros tendrán al menos los siguientes órganos colegiados, con las funciones que se indican en esta Ley (http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo8-1985.t3.html#t3) a) Consejo Escolar. b) Claustro del profesorado. ROF Título III - En las escuelas de Educación Infantil y PRIMARIA podrán existir asociaciones de padres y madres de alumnos. - La presidencia del AMPA legalmente constituida al centro. - La junta directiva del AMPA legalmente constituida en el centro. ÁMBITOS DE PARTICIPACIÓN Mejora de rencimiento académico - Autnomía para el estudio de sus hijos - Deberes para casa - Uso de agenda escolar - Animación y hábitos de lectura - Técnicas de estudio - Presentación y archivos de trabajo - Orden escolar Mejora de la convivencia - Inteligencia emocional - Autonomía - Buenas prácticas de relación con el centro - Medidas frente a medidas inadecuadas - Colaboración con los profesores - Actividades de convivencia de las familias Colaboración en la organización del aula, ciclo y centro - Vocales de clase - Aportación de propuestas - Decoración - Gestión económoca compartida - Colaboración salidas y talleres DIFICULTADES - Claustritis - Corporativismo - Burocratización - Falta de políticas institucioales - Micropolíticaa de los centros - Falta de preparación de los directivos - Falta de información - Falta de tiempo MEDIDAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN - Fomentar la formación para la participación - Promover mecanismos de información - Planificar y promover que todos los miembros de a comunidad educativa asuman funciones de responsabilidad - Facilitar que ls consejos escolares sean verdaderos órganos de participación - Mayor autonomía en los centros - Fomentar el asociacionismo entre las familias - Aumentar los mecanismos de información entre toda la comunidad educativa PARA SABER MÁS... Enlaces a las distintas normativas nombradas anteriormente: Constitución española: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1978-31229 LODE: https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1985-12978 LOE: https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf LOMCE:http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/mc/lomc/inicio.html;jsessionid=088F56138DDF6D423A8CAE0011FAD678 ROF: http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/rd2568-1986.html
